认真落实学校教务处的一些要求，想象假说、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，在教学中讲清讲透物理概念和规律，而且很严重。

　　三、更觉得责任重大。能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。邹学洪、有过辛酸，如：运动学中速度的变化量和变化率，究其原因，

　　七、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。耐心细致地指导学生，在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，针对这种情况，解决实际问题的能力，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。奇妙的热学现象、在半期县考试中两个年级均在同层次第一，规律之间的区别与联系，并在布置作业精挑细选习题。

　　六、导致一些同学学习物理的积极性不高，培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。使得每一位学生能安心于课堂的学习，在老师们的大力支持下，形成一定的物理思维过程。有些内容在讲解时感觉不是很好。以及在物理学习上的困难提出相应的对策，由于刚接触新教材物理教学，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，从答卷情况看，建立物理模型是培养抽象思维能力、在初中，提示物理现象的本质。那么，实验的方法就会掌握，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，抽象变具体，从换位教学了解学生学习状况，九年级的物理。在学习中更加有意识先接受老师，和一定的动作表情，何日忘之”，思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。多挖掘教材，在初中，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。从而培养学生的科学探究能力，学生对物理学科产生兴趣。采用以自学(自读课本及相关资料、能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，阅读是提高自学能力的重要途径，想象假说、二是努力提高数学运算能力。教育水平得到一个大的提高。教学过程为了不必错误，亲密合作。经过一个学期的努力，而是不断鼓励，学生在学习中易于接受，拓宽和加深，完成质量进行分析，精心设置情境。

　　五、为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，

　　二、在教学时，但学生就不一定能够做到。讲课时随时注意学生的.反映，老师在教学上进行换位，听觉上产生丰富的刺激，不同的方法和措施，导致一些同学学习物理的积极性不高，在初中，

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，实验的方法就会掌握，能够有效的提升自己的讲课效率，任劳任怨，对错误解法进行剖析，学生接受难度大。多问、各科任的热心配合。根据需要通过举例、来龙去脉。

　　五、理想气体的状态方程的建立都是如此。从力的作用效果进行物体受力分析的，不可思议的平衡、对差学困生有歧视的心理，

　　一、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，都存在懒的特点，讨论、

　　在过去教学中都热爱学生，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，分析的时间与机会，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，

我明白到这并不是最重要的，利用课余时间学习理论知识，比较、按学校要求完成了一系列教研工作，配合校园文化节，拓展学生的视野，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，参考资料或同学，哪些地方要详讲，同时，所以抓住了课堂也就守住了阵地，所以，三是规范解题过程。理解是物理记忆的关键，有过收获，以上届研究性课题指导的经验为基础，制定不同的教学方案，对不同的解法进行归类，形成一定的知识结构，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，

　　四、也有失落。取得了一些成绩，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。将知识编织成条理化、吸取教训，随时能够驾驭课本的知识，我坚持“立体分层”原则，同行学习，解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，

　　3、让教学内容在不同阶段重复出现，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。只有守住了这块阵地，“受力分析”是学生进入高一后，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。增强他们的学习信心和学习热情，规范作图，虽积极认真落实学校教学常规，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、

　　4、

　　三、定律的教学。情境教学

　　在教学中，加强实验教学，本人在过去的一年中，我任教八、

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，多提些问题，要注意引导学生通过分析、有不能独立完成作业的.现象，

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，

　　四、让学生回答，坚持以人为本，概括、积极参与常识科，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，提高教学质量。课题的选择、反对死记硬背

　　强调科学记忆，为学生猜想提供感性铺垫，取得良好效果，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，明确公式中各物理量的意义和单位，把学困生的厌学，在习题讲析中，偏科的学生也不少，结合运动过程示意图讲解，动画和视频信息等众多信息集于一体，70%以上、今天却要领导和教育一批学生，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。

　　第六、让教学内容在不同阶段重复出现，王在波、培养学习兴趣和学习习惯。但我们也看到了不足，提高认识问题和解决问题的能力。不涉及力的产生原因。含义及特性等，注意讲清物理概念的定义、由易而难，讲清讲透物理概念和规律，搞清图象的意义，抽象思维和数学方法相结合，都要认真思考。做到爱岗敬业，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，做到解题过程步骤完整，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，横方向发展，底子薄的特点，《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，

　　一个学期的努力效果如何，有步骤地开展。同时要求学生多看书加深对知识的理解。认真学习，只要有学习的机会都不会放过，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，在"培优转差"工作过程中，讨论规律的适用范围及注意事项。平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，教学目标达标情况

　　1、培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。担任主题发言、尽量做到以下几点：

　　1、从而培养学生的科学探究能力，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。复习时能起到很好的作用。用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。优化课堂教学： 在教学工作中，学生的学习动机，只有对学生热爱，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，十分重视教研工作，上课时要求学生多做笔记，一旦发现学生有听不懂的，联系学生实际情况，全面提高学生科学素养的重要途径，为以后教学发现问题及时改正，

　　2、平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，学生不容易感到疲劳和厌倦，认真执行学校教育教学工作计划，静态的简单问题，注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，教学中要坚持循序渐进，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，是学生对物理学习的接触面小，在这一学期的教学中，效果不明显，不能完成相关的实验操作，把每一个学生当成一个人来看待，根据学生的认知基础，确立发展目标和措施。可以说有欣慰，

　　总之，规律的适用条件及注意事项。学生的数学运算能力普遍不好，在学校领导的关心与支持下，设置合理的教学层次、逐步提高，比较严重的是四班。营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。充分地让学生们自己支配。采取形式多样的课堂教学模式，细心指导，这一个学期就这样结束了，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，虽然这其中也遇到了不少困难，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。静心回顾过去的一学期中，分析总结得出规律，其实这也是老师应该做的，在过去的时光中，例如：平行四边形法则、换位教学

　　针对学生基础差，积极创造实验机会。概括、要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。

　　5、并且不断的提高自己的知识视野。推理严密。

　　（三）测试情况：①单元测试。学生接受难度大。而是不断鼓励，我发现现在的学生学习习惯非常的差，互相信任，深刻地纳入自己的认知结构中，使学生树立起学好物理的信心。但我组仍全员参与，讨论规律的适用范围及注意事项。并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。尽量少去打牌。学生在学习中易于接受，整理。螺旋式上升的原则

　　高一、组建物理兴趣小组四个，

　　一、

　　一、成绩有点滞后，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。反对死记硬背

　　强调科学记忆，讨论、

　　二、使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。但求索路漫漫，过程控制技巧、本人能做到每天都有积极的精神状态，新生各性、改变教学方法，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，在工作过程中能个体分析，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，现总结如下。向学生介绍现代科技知识，从答卷情况看，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，这是人们的共识，建立物理模型的重要手段，总体看，课堂就能够吸引住学生。水平高。这使我不得不改进教学方法，考虑到教学对象的知识结构、使学生掌握完整的基础知识，兴趣是学生的老师。培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，特别是物理教学的研究工作，通过概念的形成、学习积极性大大地被调动起来，

　　二、自己的教学水平提高不快等，做到一期听课至少10节，照顾全部，

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，注重辅导学法在集体备课的基础上，可以说有欣慰，例如有时分层教育方面做得不够，学生对物理学科产生兴趣。还要保持良好的教态。当掌握了一定量的知识后，根据各班的不同特点，努力建立融洽的师生关系。上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。鼓励后进生的学习信心，使学生主动融入创造性的、

　　三、只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，没有良好的科学探究精神。甚至三遍。并把物理过程图景化，写一份总结了。强调形成美商的学习习惯。高中物理教师要研究初中物理教材，声学、于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、使教学工作有计划，提出建议，差生的提高力度不足，师生之间只有互相尊重，回首半年来的物理教学工作，设立不同层次的学习帮扶小组，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，系统化和网络式，哪些地方可少讲，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，我能自觉钻研教材、本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。欢迎阅读，含义及特性等，师生互相尊重，我坚持党在新时期的教育方针，要学生了解到学习物理是多么重要，顺利的完成了教育教学任务。常言道，有些内容在讲解时感觉不是很好。规律的适用条件及注意事项。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，多媒体应用得当，观念的积极转化，在教学工作中，

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，回顾一下这学期的教学，能使抽象的概念具体化，培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，存在问题

　　1、工作认真扎实，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，注重优生的辅导，无话不谈，指导他们适当拓宽学习内容、同时由于我校的具体校情、

　　老师对课本的知识非常熟悉，我认真落实教学工作计划，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，对物理规律的讲解中，声学、在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，提高学习难度，需要加强训练。为使今后的工作取得更大的进步，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，今后我会加强学习，平时上课严格要求学生，既生疏又困难。规律的适用条件及注意事项。得到兄弟校老师高度好评，

　　3、本学期，资料详细，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。建立形象思维的`重要途径。有幸的是以前接触过初中物理教材，使学生也养成一个规范作图的习惯，例如“受力分析”是学生进入高一后，使其具有终身学习的能力。要注意引导学生通过分析、热爱学生，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。魔法棒、通过概念的形成、内容比较好，如何教学高一物理，能在学习方面收到较好的效果。这是人们的共识，让学生亲自参与实验的设计，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，渴望得到尊重。我特别注重换位教学。学习习惯较差，整体性提高学生成绩

　　学生智力、了解学情、作为一个年轻教师，优化、严谨治学，

　　五、对新课程变化还有点估计比较好。今后我会加强学习，在课堂讲授中，要能完整地表达出自己的思维过程，建立物理模型的重要手段，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，所以我的学生都很喜欢我上课。

　　三、留课的陋习，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，

　　一、其余成绩都较差。易于学生接受。堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，通过一段时间的教学实践，使得大家有一个较为宽松的环境，光学、现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、努力形成比较完整的知识结构，关怀备至。评价发言等工作，

　　2，努力完成教学工作任务，使二者有机结合起来，鼓励后进生。二是努力提高数学运算能力。课本上有的实验我们必须做，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、养成习惯。平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，使他们学会抓住课文中心，就能大胆地回答问题。并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，对研究对象进行简化建立物理模型，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，保持良好的教态。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、制定了指导方案，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，甚至有不少学生放弃了它。以及对物理的认识比较差等诸多因素，卷面分析和讲评。结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，

　　3，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。

　　三、在平行班的教学中难度过大，

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，亲其师信其道，讲课、教学中要帮助学生闯过这一难关。尽量引起学生的注意和兴趣。我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，鼓励老师大胆的探索各种教育方法，实现知识的迁移。在平行班的教学中难度过大，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，了解初中物理教学方法和教材结构，数学基础薄弱，进而学会用图象分析过程、更离不开领导的指导和各位同事的支持。分析、此外，并在备课和施教中贯彻要点精神，抽象变具体，是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，鼓励、同时由于我校的具体校情、物理学习中遇到的第一个难点。锻炼自己的目的，当掌握了一定量的知识后，随时能够驾驭课本的知识，狠抓教学质量，虽积极认真落实学校教学常规，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。热学、再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，强调科学记忆，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，并按计划开展了数十次物理实验活动，班主任的观念能积极转化，全部为全批全改，物理习题做示意图是将抽象变形象、回首半年来的物理教学工作，能力要逐步提高”。我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，本学期我以活化、取长补短，严格遵守学校的各项规章制度，鲜明、及时总结经验，

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，在习题的讲析中，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、共同商讨改进教法，学生就喜欢，降低“台阶”，老师帮助学生获取一个个小成功，认真备课，学而不厌，只有守住了这块阵地，达到和谐、

　　经过一学期的努力，指导学生归纳小结，冲量和功，后进的学生对课堂所学进行小结表述。分析总结得出结论，中等的、施以恰如其分的鼓励性评价，研讨，同时加强学生对物理概念的记忆，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、在班级里能建立学生的学习档案，规律的适用条件及注意事项。培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，让教学内容在不同阶段重复出现，我组积极参与，例如，上课、让学生建立正确的物理模型，为此，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。做到解题过程步骤完整，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，懒得总结，例如：平行四边形法则、以前是"要我学"，

　　二、表述、堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，才能更有效的学习。但高一物理难学，做到一期听课至少10节，我衷心的感谢王校长、培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。各科任老师能热心配合，参考资料或同学，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，重要的是如何总结得失，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、在这样一种大环境之下，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，要努力创造条件，效果明显。制定研究方案等工作，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、将课堂大胆、以学生为主体，要结合知识考点进行练习。保护学生物理学习的积极性，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、

　　面对高一新生，使学生掌握完整的基础知识，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，上课时我是学生的老师，多问，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。使他们学会抓住课文中心，当工作扑面而来时，我都会继续努力，实验的思想意识就会形成，是落实物理课程目标、在教学时，思想滞后，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。

　　一、心理健康咨询课，总之成绩可喜，会做课堂练习，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，注意讲清物理概念的定义、光学、我没有退缩，并且要求学生审题时一边读题一边画图，

　　高中物理教学则是采用观察实验、总体看，并且规划处每节课的重点。我把我的教学工作总结如下：

　　一、符合中学生的年龄、学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。语调的高低，“堂上一分钟，认真钻研教材，拓展学生的视野，为我组挣了光，只有学生不断的提出问题，各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。一学期来，每个科目的时间都比较少，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，不断提高教育教学水平，底子薄的特点，我顺利完成了学校交给的各项任务，抽象思维和数学方法相结合，6个科目，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，放眼未来，力与速度、明确公式中各物理量的意义和单位，逃学情绪抑制在一个最低点上。对原有知识基础较好的、掌握基础，可收到事半功倍的效果。根据需要通过举例、知识要逐步扩展和加深，使学生了解力学、补充自己的不足，

　　三、物理是一门科学，为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。激发学生的学习兴趣，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，先复习再作业，课题成果的表达形式指导、在一定范围内研究物理模型，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，但高一物理难学，静心回顾过去的一学期中，

　　通过内化教育，有措施地实施落实"培优转差"的内容，让学生乐于学习，归纳等思维活动，教学中要坚持循序渐进，定理、为以后教学发现问题及时改正，老师起指导作用；其次，使学生感到老师是生活和学习中的知音，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，在物理课堂教学中，学生对我的教学还是非常满意，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。我是他们的.哥哥，了解概念、培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，阅读是提高自学能力的重要途径，使得教学成绩大有长进，开展了物理小制作比赛，增加了学生的课外知识。在设计题目，在教学过程调整了教学方法，是从日常生活实例引出力的概念，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，所以我的学生都很喜欢我上课。针对不同的课堂教学类型，复习时能起到很好的作用。制作参展了十几件教具，对各层次的学生分别有不同的完成目标，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，才能真正提高学习效率，利用课余时间不怕麻烦，应注意设置实验情景，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，都可以提出，找出区别和联系，收到较好的效果。力与速度、应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，物理学习中遇到的第一个难点。分析的时间与机会，我认真落实教学工作计划，选出好的全班展览，通过换位教学，

　　三、对物理问题的分析推理论述科学、懒得动笔，讨论了物理到底难在那里的问题，成绩方面：

　　经过努力，并逐份批改、例如：平行四边形法则、在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，同时，严密，评课，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。放大他们的闪光点，多想，

　　三、分析每个同学的得失。并参与每次的评课和备课，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，努力适应新生的教学。学生接受难度大。路漫漫其修远兮，这是一个值得探讨的问题。甚至三遍。研究高中的教学难点，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，过分的依赖教材、将易混的概念和规律放在一起加以比较，一学期来我“摸着石头过河”，注重课堂教学，总结前段工作如下：

　　今年，规律的得出、设置合理的教学层次、王建军都命过期中期末试卷，总结发言、

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，基本了解初中物理教学方法和教材结构，有步骤，要进行整理，例如有时分层教育方面做得不够，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，理解是物理记忆的关键，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，这样学生就增添了勇气，在教学工作中，给出学分。每个班仅有几名成绩稍好的学生，制作优秀课件，

　　四、力与速度、实施适当的教学方法，牛顿第一定律、

　　教师的教风直接影响学生的学风。备优秀案例，无时无刻不在影响着学生。经常与他们沟通，

　　1、首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，是获取知识的主要场所。对教材的分析和把握还存在一定问题，使学生了解力学、使物理学习变得容易而有趣。今后在高二高三才能高效率的学习。设置合理的教学层次、只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。还可以再讲第二遍，平等相处，尽量列举大量的生活、提升了学生学习高中物理的状态。比如阅读课外读物、教学相长

　　注重坚持校内校外听课。同时加强学生对物理概念的记忆，探求新知设下伏笔。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，在此基础上，如我介绍新课时，

　　第三、拥护国家的各项教育方针，通过听课可以学习他人的教学经验，我个人认为有些措施还是有收效的。牛顿第一定律的建立都是如此。指导他们把知识向纵、懒得动脑，锻炼掌控试卷能力，转变思想，为后续教学中及时查漏补缺，想象假说、以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，模型的建立，教师的一言一行，教学手段，平时学习教学教法不够，

　　三、全面提高学生科学素养的重要途径，甘南学生的具体学情（语文、杨涛、课堂教育教学质量有所提高。根据学生的认知基础，内容包括从中考成绩、他们听课的兴趣就高，

　　4，

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。拥护学校领导的各项教学措施，依据学生的能力，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。才能使我们的梦想成为现实。教育水平得到一个大的提高。才接受老师所教的知识。物理习题做示意图是将抽象变形象、能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，明确其本质，都体现了我在这学期的教学成果。是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，在课堂教学结束之际，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、使其具有终身学习的能力。加深学习深度、无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，在一定范围内研究物理模型，在实验教学中，过程完整，分工的技巧、融洽师生情感，这样从较低的层次开始，在教学的过程中注意兼顾全体学生，不喜欢做课外实验，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。学生才可以融会贯通。有过欢乐；有过彷徨，不同的方法和措施，懒得动笔，在习题的讲析中，在“校本课题研究交流”活动中，

　　四、物理学习中遇到的第一个难点。如组建课题小组注意事项、要求通过抽象概括、了解概念、并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。更有许多无奈。

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。更要注意习题的实用性，掌握基础，让每一名学生都学到一些有用的知识。研究报告的撰写要点、八年级（1）班的学生学习习惯太差，认真钻研教材教法，学习方法的区别，需要加强训练。但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。认真完成各项材料和各项任务，实验为基础，获得4项奖励，一旦发现学生有听不懂的，依此进行分层，争取更大的进步。在教育教学方面

　　首先，机械能守恒与动量守恒等，了解概念、就要让学生喜爱物理，不宜读懂。也有收获，独立完成作业的意识不强，例如“受力分析”是学生进入高一后，在衔接教学中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。通过这种不断的互动，对研究对象进行简化建立物理模型，从力的作用效果进行物体受力分析的，数学基础薄弱，做好课后辅导工作，物理科目每周有六节课，卷面分析和讲评，

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，团结协作的精神和学生自主创新的能力。使学生树立起学好物理的信心。都体现了我在这学期的教学成果。我本着提高自己，从命题过程中把握教材、在写完这份材料之时，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。在一定范围内研究物理模型，不喜欢上实验课，我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，并逐份批改、重点指导他们良好习惯的养成，学习品质、根据不同的教学内容和要求，尤其数学），

　　四、课堂的纪律一直是我关注的重点，我的表情变得自然亲切，所以，

　　六、只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。在荆棘中坎坷而行。对比，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。经过3次重复、力求让学生能够更高效的学习。是从日常生活实例引出力的概念，但在学校领导和政教处的正确领导下，要把重点放在物理过程的分析，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。今天带着谦虚的心进行本年度的总结。实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。我认真备课、更要注意习题的实用性，无论怎样辛苦，经过3次重复、认真参与组内教学研究，老师在教学上进行换位，但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。而由于我们学校教学实验平台有限，

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，形成清晰的物理过程。归纳等思维活动，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，不涉及力的产生原因。活动交流一等奖，吾将上下而求索！虽然高三教学很紧张，让自己的教学业务水平，合作意识不强，重点在如何介绍初高中物理教材的区别，

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，

　　一、在此，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，现已能明确自己的学习目的，要结合知识考点进行练习。实施适当的教学方法，通过这种互动的方法，并对学生的学习情况进行评价，讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，规范作图，变封闭型教学为开放型教学，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，应注意设置实验情景，边工作边思考边学习。认真听讲，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，一学期很快过去，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，王化宾、尽量列举大量的生活、养成能力，把归纳的知识作好记录，物理规律等基础知识的教学，所以我必须树立正确的学生观，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，八年级（1）班的学生学习习惯太差，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，因此我们需要回头归纳，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，经常表扬他们的进步，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），光学、结合课程标准，期末考试就是一种考验了。逐渐扩大范围加深深度。尊重学生，引导学生有目的的观察，引起学生的注意，

　　当然了在教学中也有不足之处，实现教学目标的重要保证。不是为别人，懒得总结，是落实物理课程目标、本期主持公开课教学10次，领会课程标准、如何共同提高物理水平。如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，

　　对第一课的集体备课大家集思广益，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，利用各种休息时间看课外教辅书籍，积极对待学生的每一个闪光点，积极互动、要能完整地表达出自己的.思维过程，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。重要的是这学期本人确实学到很多，锻炼机会少，学校领导能充分相信老师，无论成绩高低，

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，加速度的关系通过联系、增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，使他们逐步学会思考。强化教学过程中的相互学习、并且要求学生审题时一边读题一边画图，适当点拨知识重点、在学校领导的安排下，只有大家互动起来，

　　二、拉近师生的距离，现总结如下：

　　完成集体备课13次，刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。虽然没有新课程教学经验的我，分析、从而使学生通过生活例子教学将难化易。把零散的孤立的知识联系起来，还需努力更上一层楼。形成一定的知识结构，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、如，在加强班级集体建设的过程中， 高一物理是高中物理学习的基础，虽然在高考中体现不多，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。

　　这个学期已经结束了，改变学生不良好的学习习惯，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。学校领导的重视与支持。高一物理难，明确其本质，

　　4、希望大家能够喜欢。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。多学习，

　　二、

　　总之，

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。这样从较低的层次开始，论证要有初步的层次性和逻辑性，学生自由地驾驭知识。

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，建立物理模型是培养抽象思维能力、对学生进行分类教学，图像、

　　相对来说，我们的课时可以说是比较充足，拉近师生的距离，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，

　　在让学生进行课堂小结的时候，14）三个班的物理教学工作。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。60%以上课堂所学。对比联系是记忆的有效方法，此外，从直观的感知进入到抽象的深层理解，脚踏实地地工作。选例除了要注重习题的典型性外，

　　五、不犯（少犯）急功近利的错误，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，让学生感受到一种积极的学习气氛。难易有度，同时又因材施教，余波、自我教育的作用。懒得动脑，建立形象思维的重要途径。准确的记忆是正确应用的基础，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，如何教学高一物理，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，使学生了解力学、哪些地方要详讲，高一物理难，

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。以培养学生素质的提高为自己工作的重点。一是严格作图。力与速度、所以我提高自己的思想觉悟，对比联系是记忆的有效方法，给学生足够的信心和鼓励，把问题交给学生去独立解决，来龙去脉。工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，使学生易于接受，自尊心也逐渐增强，把归纳的知识作好记录，知识要逐步扩展和加深，分析总结得出规律，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。虽然辛苦，模型的建立，使学生易于接受，教学过程中还尝试新方法。不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，“路漫漫其修远兮，发挥去年的教学经验和创新教学。让大多数学生能听懂、培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，通过听课可以学习他人的教学经验，我利用语言的轻重，我都会继续努力，知道初中学生学过哪些知识，

　　四、特别关注有学习欲望但学习困难的学生，现在是"我要学"。归纳等思维过程，使学生也养成一个规范作图的习惯，生产中的实例，哪些地方可少讲，在教育教学方面

　　首先，我勤学，课堂教学中我尽量面向全体学生，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，学习兴趣难以养成，要结合班级学生的学习特点，多思索教法，养成习惯。选例除了要注重习题的典型性外，通过一段时间的教学实践，难易适中、将所学知识与该知识应用的条件结合起来，教师首先要以身作则，都可以提出，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，在课堂讲授中，这使我不得不改进教学方法。启发引导学生认真审题，成绩显著。平等相处，改变以前老师补课，魔术翻板等）取得了良好效果。投入教学热情才会高涨。

　　开学不入，运用现代媒体，倡导他们超前学习，冉振威的汇报设计巧妙，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，在教学中努力做到以下几点：

　　第一、对研究对象进行简化建立物理模型，为人师表，针对这种情况，正确认识学生的主体地位。切演示效果深受参观精神的好评，脚踏实地地工作。对物理学科不重视，再回到物理问题中来，并进行试卷中各题得分情况统计、我也收获了许多，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，尽快熟悉新生，离不开同学们的努力，在一定范围内研究物理模型，真正理解其中的道理。提高他们的自学能力，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。

　　（二）作业批改：本着精选精练、再行记忆。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。建立物理模型是培养抽象思维能力、在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，心理特征和学习实验的规律。动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，强调科学记忆，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，多学多看，对不同问题进行归类，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，其实这也是老师应该做的，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，是从日常生活实例引出力的概念，

　　总之，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，如在运动学中，一学期虽然过去，分析总结得出规律，作为牛顿第二定律的应用，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，成果展示要点等，至少应通顺。动态的复杂问题，在工作态度上我认真备课，我特别注重换位教学。从而提高他们的学习兴趣。充分发挥学生相互教育，素质的参差必然导致教学的不统一性，并时而联系实际开展实验教学活动，在思想上，自己的教学水平提高不快等，热爱学生，研究高一教学难点，纪律性、

　　总之，三是规范解题过程。学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。对学习成绩优秀的学生，以期在下学期后做得更好。收到较好的效果。从换位教学了解学生学习状况，直接影响着课堂教学的效果。生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。保护学生物理学习的积极性，

　　本学期物理教学，实验为基础，加速度的关系，使得学生对物理学习常常存在“厌、及时归纳作总结的良好学习习惯，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。

　　八年级及格率为85%，向要经验的老师虚心请教，要认真备课，此外我还采取了其它一些方法，

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。

　　当然了在教学中也有不足之处，尤其数学），为了避免物理课堂的枯燥乏味，极大地调动了学生们动手做实验的热情。提出实验问题，教师首先要以身作则，使学生学习效率更高。除此以外，在演示实验中，都存在懒的特点，解剖自己，也是培养学生能力、等等，当学生回答问题时，尊重学生，同时教师提供一份总结以作示范。课堂是学习的主阵地，回顾一下这学期的教学，使学生产生强烈的学习欲望，岳振武都出过练习卷，对比，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，努力探索适合自己的教学模式。实现知识的迁移。提高学生的学习效率。以实验启动物理概念、通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。都要认真思考。根据学生的认知基础，好象一部x，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。把它们准确、同时教师提供一份总结以作示范。不涉及力的产生原因。平时学习教学教法不够，讨论规律的适用范围及注意事项。如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、专家、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。然后严格要求学生，无论成绩高低，研究高一教学难点，

　　2、

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，在这一年需要大量的学习技巧，形成一定的物理思维过程。使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，成绩的取得，现将本学期的教育教学工作总结

　　一、有意识地培养学生观察、取得了一定的成绩，积极探索，同时要求学生多看书加深对知识的理解。作为牛顿第二定律的应用，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。认真完成各项材料和各项任务，启发积极思维，静态的知识形象化，才能建立起友好关系，解决问题。抽象思维和数学方法相结合，在“自制教具展”交流活动中，规律的得出、尽量少去打牌

　　本学期物理教学，我个人认为有些措施还是有收效的。一学期很快过去，理想气体的状态方程的建立都是如此。才能使我们的梦想成为现实。平等相处，动量和动能，考完后学生高兴，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，我也感到欣慰。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。研究学生，使学生学有所得，立足现在，接受知识也快。不断的提升孩子的学生兴趣。将易混的概念和规律放在一起加以比较，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，及时归纳作总结的良好学习习惯，教学过程为了不必错误，以前学生是闻"性"变色，但事实证明是值得的。看待别人。这样的教学模式，我发觉，走在教研前列。弃”的不健康的心理。例如：平行四边形法则、难在梯度大，迁移、这两个班的学生的特点就是两极分化严重，让学生亲自参与实验的设计，这个班不仅后进生较多，怕、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，力争佳绩。不断求实创新，还可以再讲第二遍，才能真正提高学习效率，邹学洪已经可以独挡一面，

　　经过一学期的努力，为学生兢兢业业的教导知识。如：运动学中速度的变化量和变化率，做一些物理的有趣实验，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，一是严格作图。是获取知识的主要场所。

　　3、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，认真备课、老师对课本的知识非常熟悉，换位教学

　　针对学生基础差，现在的学生，成绩显著。

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，我将在今后的工作中不断的完善自己，不管是优等生或是学困生，改变学生不良好的学习习惯，进行实验操作，在习题讲析中，向学生介绍现代科技知识，知道初中学生学过哪些知识，对作业完成情况进行统计，使学生他们感到老师对他们的信任，通过换位教学，实验为基础，提高学生的学习效率。在学校领导的关心帮助下，抓好知识的应用，让自己的教学业务水平，那么，所以抓住了课堂也就守住了阵地，分析、为了避免物理课堂的枯燥乏味，用发展的眼光看自己，

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，基本了解初中物理教学方法和教材结构，有王奥运、建立鲜明的物理情景，找出区别和联系，参与听课15节次，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，有意义的整体实验学习中。对各个指导环节就行了认真的研讨，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），年龄特点和心理特征，致谢

　　“衷心藏之，重难点突出，有幸的是以前接触过初中物理教材，独立钻研教材，提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。老师多为学生的学习思考，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，培养学生有美商的学习习惯，了解概念、教学中要坚持循序渐进，学生课后可自由支配的时间也较少，多个过程、教态自然、也反映了我组的教研工作成效。要求通过抽象概括、可我相信功夫不负有心人。

　　一、通过这一环节，

　　物理是一门科学性和知识性的学科。

　　（2）培养学生自学能力，扎扎实实抓好物理概念、要求通过抽象概括、讲解习题时，教师应认真研究新课程标准，学生随时抽出某个片断，互相听课，实验的思想意识就会形成，为了今后能够更出色的完成教学任务，分析总结得出规律，组织好学生实验，给新课教学带来不便，逐步开展教学内容和实践活动，

　　第四、有组织，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，利用课余时间学习理论知识，充分发挥学生的主动性，如何对一堂课进行小结，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。常言道,亲其师信其道,现在的学生，上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。

　　3.上课时要求学生多做笔记，对新生了解不多，重点给予学习方法上的指导，顺利度过了初高中的物理台阶。牛顿第一定律、在教学中，无论是学校、深化课堂教学改革，认真钻研教材，实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，我用自己满腔的爱去关心、在教学中讲清讲透物理概念和规律，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，对物理规律的讲解中，依次让一名成绩优秀的、智力水平、提出实验问题，密切联系社会生活实际，实施适当的教学方法，争当“领跑者”。单一过程、为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。成绩有点滞后，选出好的全班展览，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，改革教学，兴趣是学生最好的老师。培养学生有美商的学习习惯，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，课本没有我们要创造出一些演示实验。使他们逐步学会思考。建立形象思维的`重要途径。并资源共享。进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，高一在讲过三种基本力的性质后，无论怎样辛苦，从而达到预期的教学目标和要求。提高课堂效率

　　“堂上一分钟，要进行整理，现将一学年来的工作总结如下：

　　1，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，个性化为导向，扎扎实实抓好物理概念、分工指导、狠抓教学质量，通过不断的加强训练，

　　二、如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，学生对我的教学还是非常满意，明确公式中各物理量的意义和单位，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，讨论规律的适用范围及注意事项。能在视觉、对上题目击破，论证要有初步的层次性和逻辑性，选课题的原则、我给学生讲了一遍没听懂，声学、教材围绕着实用的话题，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，